→ チームをメンタリングできるような創造的思考者を探す。
→ チームにT字型人材をさらに登用する。
このチームにとって最大の問題は、スペシャリストが不慣れな環境に放り込まれたという点です。最も効率的な措置は、もっと機能横断的になれるようメンタリングを実施し、チームを多様化することです。スパイクを実施するためにチームがすでに備えているスキルセットに依存したり、モチベーション向上を図ったり、イテレーションを延長したりしても、専門化がもたらす根本的な問題を解決することにはなりません。
アジャイル開発における「スパイク (Spike)」 とは、特定の課題や疑問を解決するために行われる短期間の調査・実験・試作を指します。通常のタスクとは異なり、スパイクは新しい知識を得たり、不確実性を解消したりすることを主な目的としています。
解説
- 創造的思考者によるメンタリング
→ 新しい役割に慣れていないメンバーにとって、「経験豊富で創造的な人」からのメンタリングは非常に効果的。
→ これにより、チームが 新しい考え方やアプローチ を吸収し、問題解決力やアウトプットの質を高められる。
→ 特にアジャイルでは「経験を共有し、学習しながら進化するチーム」を重視するため、適切な対応策。 - T字型人材の登用
→ チームの生産性を底上げするには、特定分野の専門性＋他領域を支援できる幅広いスキルを持つT字型人材が有効。
→ 新しい役割に移ったときでも、すぐに適応できるメンバーがいることで全体のボトルネックを回避できる。
👉 この2つを組み合わせることで、
- 外部からの知見で成長を加速
- 内部に柔軟性を持つチーム構成を強化
という2軸の改善が可能になります。
❌ その他の選択肢が不正解な理由
- 次のイテレーションでクリエイティビティー・スパイクを計画
→ スパイクは不確実な技術調査には有効ですが、今回の課題は「生産性の低下」であり、根本解決にはつながりにくい。 - チーム・ビルディング・イベントでモチベーションを向上
→ モチベーション不足が原因ではなく、新しい役割でのスキル不足や適応不足が原因。よって優先度は低い。
📝 PMP試験のワンポイントアドバイス
- 「新しい役割に慣れておらずアウトプットが落ちている」→ スキル支援（メンタリング）＋柔軟なチーム編成（T字型人材） が最適。
- 「未知の技術領域を調査」→ スパイク
- 「モチベーション不足」→ チームビルディング
👉 試験では「原因に直結するアプローチ」を選ぶことが大事です。
PMI提供 クローン問題（アジャイル型１) 16
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